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谁动了我的奶酪_亚博APP买球

 


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本文摘要:专门从事语文教学十几年,确实瓦解教案流经个人思维的课程我上了几节?

专门从事语文教学十几年,确实瓦解教案流经个人思维的课程我上了几节?熟悉的文本用陌生的眼睛量了多少次?穿新鞋走老路的程序还在往返吗?……一系列的问题冲击着我的心。谁动了我的奶酪?给我影响力的只有下一本书,这本书用直白的寓言告诉我们发人深省的道理。告诉我们最简单的应对方法是把跑鞋挂在脖子上,总是穿着它,在千变万化的世界里跳跃寻找。

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我想要,我的跑鞋在哪里?你打算随时穿它吗?退出意味着不断创新,大幅度填补,不断完善!在我们做出某种自由选择的同时,往往意味着失去了过去的美好和平静。但是,退出不是目的,退出只是持续的,暂时的退出是为了将来更好地获得。当然,这个过程很困难,需要更好的爱和疼痛。

吴教授的报告中,关于课程改革的方向,他明确提出了改变方向的三个层次:1、从课文到语文2、从非本体教育内容到本体教育内容。3.我教过教会。

每个层次他都融合了现实案例,比较独特、深刻。给我一种云见日的感觉。

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但是,这种感觉是愚蠢的,片面的。确实实施在自己的教育中,其间没有很多疑问。例如,每次新教一篇课文,我具体教什么是主体教育?暂时可以准确吗?从教课文到教语文的方法该怎么用?现在,我真的像故事中的小人一样,面对课改犹豫不决,担心重量……采取观念引导行动,目标要求方向。

课改的今天,面对那双渴望知识的眼睛,我不能再犹豫了。观念为什么引导行动?在这个理解的基础上,应该说观念内化和外化是实际行动的问题。这也是一个特别重要的问题。否则,再好的观念意味着停留在意识水平上,不能充分发挥其适当的实践性能。

现实不允许我的思想成为匆匆过客。那么,我应该行动起来,希望在矮人中磨磨蹭蹭。


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